Els fotògrafs i les fotògrafes

Després d'aquesta petita introducció al tema de patrimoni històric i una visita ràpida a diversos elements de la UE, anem ara un pas més enllà i investiguem una mica més. En petit grup us dedicareu a buscar elements que formin part del patrimoni històric del nostre planeta. Cada grup tindrà assignat un continent diferent i haurà de buscar informació de 6 dels països d'aquest continent. Com bé sabeu, els continents són immensos i, per tant, estan formats per moooooolts països, i cada país té molts elements culturals que podríem anomenar. És per aquest motiu que no ens pararem a veure cada país, ni cada bé cultural o natural, sinó que en triarem 6 i investigarem 2 o 3 elements de cadascun d'aquests. Apunteu a la llibreta el continent que us ha tocat; així no us en oblidareu. Taula 1 Àfrica Taula 2 Amèrica del Nord Taula 3: Amèrica del Sud Taula 4: Àsia i Oceania Taula 5: Rússia Taula 6:  Europa I quina és la vostra tasca? 1r- Investigar per inter

Aquest curs estem ajudant a na Marieta a recuperar mots, paraules i expressions eivissenques. Però... i els refranys? A la nostra classe ens hem posat en marxa i hem recopilat, entre tots i totes, alguns refranys per a na Marieta. Molts d'ells són molt coneguts i d'altres no tant... Es tracta d'un primer pas per a entendre què és això d'un refany i també per a començar a investigar-ne i buscar-ne de propis de la nostra illa. A veure si, a poc a poc, en podem anar recuperant! Us deixem unes fotos amb alguns dels exemples que vam anar escrivint. I vosaltres, ens voleu ajudar a recuperar-ne?

¿QUIÉN DICE QUE LA ACENTUACIÓN ES ABURRIDA? El pasado viernes, los "Biodiseñadores y Biodiseñadoras" salieron al patio a dar la clase de castellano. ¿El objetivo? Pasarlo en grande con los compañeros/as mientras repasamos y practicamos la clasificación de palabras. Una manera divertida y diferente de aprender. Aquí os dejamos un pequeño vídeo y unas fotos para que veáis cómo lo hicimos.

Ja en marxa, els biodissenyadors i les biodissenyadores hem començat a investigar el nostre projecte. La nostra gran pregunta, que tot just ara comencem a desglosar, és "Quins béns culturals i naturals eivissencs podem cuidar com a biodissenyadors?". Així doncs, ara per ara i després d'haver descobert i  entès això de béns culturals i naturals, hem començat per investigar i conèixer part del patrimoni històric que s'amaga a Europa. Us deixem algunes fotos que mostren com hem treballat aquests dies. Fins aviat!

T'atreveixes amb les de 3 xifres? Seguim el mateix procés que en les divisions de dues xifres.

Doncs ja ho veieu! Avui mateix ens hem posat en marxa. Després del dia d'ahir, durant el qual vam estar preparant el nostre material, avui ens hem posat mans a l'obra i hem començat el nostre petit projecte de construcció d'un hivernacle. Na Sílvia, que ens ha vingut a ajudar, ens ha explicat com havíem de treballar i com ens havíem d'organitzar per a que el nostre hivernacle comencés a agafar forma. Primer de tot hem parlat a classe de com havíem de construir la base de l'hivernacle. La nostra tasca principal seria la de anar fent triangles amb sis ampolles ajuntades entre sí amb una mica de silicona. Un cop tinguéssim diferents triangles, els ajuntaríem i donaríem forma a la nostra base. Així doncs, en petit grup ens hem posat a treballar. Al principi ens ha costat bastant. La superfície per a enganxar ampolles rodones és molt petita i, fer-les encaixar i que s'aguantin bé, és molt més difícil del que sembla! Però poc

Quin matí més "plasticós"  !!! Voleu saber per què? Durant aquest últim mes ens hem dedicat a recollir ampolles de plàstic de 2, 1'5 i 1 litres. Gràcies a la col·laboració de tota l'escola, n'hem recollit més de 7 sacs de fems dels grans. La nostra intenció és la de reciclar i reutilitzar aquest producte que tant contamina el nostre planeta, construint un hivernacle que instal·larem al nostre hort per a ajudar al creixement de les plantes. A més però, volem fer conscients a tota la comunitat que és molt important reduir la gran quantitat de plàstic que utilitzem i fer-los entendre que, si en fem ús, és important donar-li una segona utilitat i convertir-lo en altres objectes útils. Per a fer aquest hivernacle, necessitàvem més de 500 ampolles, però fins avui no hem sabut si n'havíem recollit prous o no. Com que les teníem totes barrejades dins sacs, i per tant no sabíem de quins tamanys ni quantes en teníem, el primer que hem fet ha estat cla

Ahora que ya hemos trabajado los sustantivos y sus clases, vamos a repasar cómo clasificar las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Para ello necesitamos recordar que las palabras tienen sílabas tónicas y débiles. Una sílaba débil  es aquella en que: a- recae el tono fuerte de voz (pudiendo llevar, o no, tilde) b- recae el tono flojo de voz y nunca lleva tilde c- se juntan dos vocales Una sílaba tónica es aquella en que: a- recae el tono flojo de voz b- se separan dos vocales c- recae el tono fuerte de voz (pudiendo llevar, o no, tilde) Cuando tengamos identificada la sílaba tónica podremos clasificar los sustantivos en palabras agudas, llanas o esdrújulas. - Las palabras agudas son aquellas que tienen la sílaba tónica en ÚLTIMA posición.                 ca-mi- ón       pas- tel        Pa- rís        so- fá        can -tar Llevan tilde cuando acaban en VOCAL, -N o -S. - Las palabras llanas son aquellas que tienen la sílaba tó

Recordes què era un bé cultural? I un bé natural? T'has fixat en que la paraula BÉ porta accent? Per què creus que en porta? Anem a veure... En català, l a majoria dels mots monosíl·labs no s'accentuen. Però hi ha alguns mots d'una síl·laba  (i de vegades dues)  que porten accent gràfic per distingir-los d'altres que s'escriuen igual, tot i que tenen una pronúncia i un significat diferents.  Aquest accent s'anomena  diacrític . Paraules amb accent diacrític Amb accent diacrític Sense accent diacrític bé  (de manera correcta: parla molt bé) be  (xai: un be és un xai petit) déu,  déus   (divinitat: els déus grecs) deu  (10, font: un deu per cent; una deu d’aigua) és   (del verb ser: és aquí; és la Júlia) es  (pronom: es diu Marçal) mà  (extremitat: la mà esquerra) ma  (la meva: ma germana) més  (que és superior: és més alt; d’allò més bé) mes  (les meves, 30 dies: el mes que ve; les meves cosines) món  (univers, planeta: arreu del món)

Avui els i les alumnes/as del CEIP Portmany hem anat d'excursió al bosc per a fer la nostra trencada particular. Aquesta sortida la realitzem tots els alumnes/as de primària junts i ho aprofitem per a conèixe'ns una mica més. A més a més, també ens ha servit per a treballar continguts matemàtics (realitzant problemes per entendre la regla de tres i calcular la distància que hi ha des de l'escola al bosc) i de llengua (en la recerca de refranys i dites sobre tots Sants). Per altra banda, com a biodissenyadors i biodissenyadores, hem volgut també contribuïr en la neteja de l'espai que hem visitat i hem aprofitat la sortida per a recollir tot de plàstics i deixalles que hem anat trobant pel camí i també en el mateix bosc. Estem molt contents i contentes de la feina feta i esperem poder ajudar a cuidar el nostre entorn sempre que sigui possible! Per què un món més net i millor és possible si ho fem entre tots i totes! Us deixem algunes fotos per a que vegeu

Enguany, com ja vam fer l'any passat, la nostra classe s'ha presentat al concurs de Rescatamots que s'ofereix des de l'Institut Francesc de Borja Moll. Per a fer-ho, aquest any hem hagut de llegir una rondalla mallorquina, "La filla del sol i de la lluna", extreure'n mots ben diversos i desconeguts per a nosaltres, i escollir-ne un entre tots i totes per a poder afegir-la a la il·lustració del llibre d'una manera ben original. Cada grup va fer un disseny diferent, però finalment vam presentar aquest que a continuació us deixem de mostra. Ara necessitem que ens ajudeu amb molts "m'agrada" i sigui una de els obres finalistes! Entre tots i totes rescatarem mots tan interessants com... "tururany".